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课程体系 / 感统训练

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    感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观,从外界获得不同的感觉信息(视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等)输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥,引发学习、生活等方面的问题。

    学习能力是身体器官、神经组织及大脑间的互动。身体的视、听、嗅味、触及平衡感观、(中耳),透过中枢神经、分支及末端神经组织,将讯息传入大脑各功能区,成为感觉学习。大脑将这些讯息整合,作出反应再透过神经组织,指挥身体感观的动作,称为运动学习。感觉学习和运动学习的不断互动便形成了感觉统合,感觉统合不足,便会形成脑功能的反应不全,会引发学习和生活中的困难。

    有人误解感觉统合训练是针对问题儿童的矫治是不正确的,其实意大利教育家蒙特梭利和瑞士儿童心理学家皮亚杰认为:0-6岁的学习主要以感觉学习为主,由于感觉器官本身是在不断成长中,感觉统合不健全是正常的,在生命中最重要的学习阶段0—12岁,所以感觉统合的游戏对成长中的孩子可以帮助他打下良好的基础,对今后学习能力的发挥有重大的作用。

    人类学习重要的并非知识,知识只是工具,掌握如何吸收、消化、运用知识的学习能力才是关键。如果孩子孩子学习困难,不要埋怨指责,面对问题,理解原因,让孩子认真地做自己,只有最喜欢最自信的学习才能激发学习的热情,有了足够的热情,才有智慧和勇气克服困难。

    乐智未来针对4个月-42个月宝宝制定感觉统合训练课程--开发潜能力,身心更协调

    教学对象:4个月——42个月正常幼儿及感统失调儿童;

    教育内容及目标:

    1、 发掘幼儿的身体潜能

    2、 训练幼儿的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等

    3、 使幼儿身体强壮敏捷,头脑反应迅速

    4、 帮助幼儿身心健康发展

    5、 开发大脑、提高感觉统合能力、提高综合素质

    6、 培养幼儿自信乐观的性格

    7、 防止感统失调现象的发生

    8、 对各种失调幼儿进行感统治疗和矫正,帮助失调幼儿重新获得身心健康

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